半木新品预告

Posted on 十一月 10, 2007

                                  

    八 音 盒

巴比松庄园“闭关”

Posted on 十月 8, 2007

2007国庆节,从上海驱车约三个小时,到浙江桐庐大奇山脚下的巴比松度假庄园,闭关六天)

记忆中有很长时间没有关在一个空屋子里的经历了。

开始的头一天及其不适应,自觉有些压迫症,以至于身体也开始提出抗议,

连续两天腹泻,感觉人已被掏空,而后却出现了脱胎换骨般的轻松。

晚上四处漆黑一片,只有此起彼伏的蛙鸣声,伴随点点高挂夜空的星星和一杯清茶,

一切的“无”给了你更多的“有”。

所谓“闭关”的真正目的是整理前段时间高等教育出版社约稿的室内设计教材。

我清醒的知道回到上海后的忙碌,因此格外珍惜这一短暂时光。

从硬着头皮的强迫,到有些进入状态的自然,像是回到学生读书年代。

早饭后翻翻书,午餐后伏案写写,以致晚餐后的竹林小步,有点神仙般的生活。

很少有这样的慢节奏了,也很少有这样的一日三餐了。

农家的饭菜虽不够精致,有时还有苍蝇在旁飞舞,但其新鲜的土味着实让人惬意,

久违了的质朴,久违了的真实,我顿时觉得自己是属“土”的,

与土地的亲密接触中,没有纷争,有的是一份宁静祥和,

让飘浮在城市中的人找到了那份踏实与从容。

偶尔让我回忆起若干年前去过的西藏,虽然是不一样的土地,但心情却如此般的相似。

常常的走马观花,无论是游山玩水还是忙忙碌碌的工作,

总觉得背后有人拿着鞭子在抽,是那样的无助和空洞。

而这些无为的“发呆”,

却能让你想想你是谁,为什么,该是什么,怎么样诸如此类的问题,

虽未必有答案,但总能悟出些什么…… 应该留点时间反省和调整。

庄子说“外化而内不化”,但我觉得“外化”后内也必须“化”,

关键是内如何“化”,后者的“化”应是调整的“化”而已。

“发呆”也许是“清醒”的前夜。

你已觉察到了十字路口,这个节点很重要,

你有了机会重新选择,总比盲目突进少了些风险,

这点看似浪费的时间值得浪费,是看似无为的有为。

当然这样一种心境可能偶然于某种时间和地点,

但如果你有一个能游历于你行动之外的真我,又何必选择时间和地点呢?

愿我们的城市有更多一些“发呆”的时间。

而身处城市中忙碌的我有了更多“闭关”的境界……

2007年10月6日晚
于巴比松庄园

房间阳台看出去的景色

竹林中的瓦屋顶

相对于木屋,属“土”的瓦屋顶似乎更与自然相融

就地取材的木屋,似干尸与活体的对话

山水之间,发呆

水“梯田”

竹林小步

清茶一杯

闭关中

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一个人的茶室

Posted on 九月 10, 2007

(应邀参加“2007月星概念家居”的活动,在几天之内用指定商场内购买的产品装饰出一个3米见方的个性空间)

视网膜与心灵

Posted on 八月 13, 2007

( 从意大利回来后,《时尚家居》杂志主编相约于半木小店一坐,聊及现在中国创意蓬勃,但多数仅停留在视网膜层面,有所感,写下几句 )

直达视网膜需要创造能力,完成对眼球的吸引,

但只是停留在物理光学的成像上。

穿透视网膜,抵达心灵,需要的是修炼与沉淀,远非眨眼功夫。

创意亦如是。

好比无数的精子,最终能演变成生命的,一定有潜在的素质和坚韧不拔的穿透力!

所以创意产业并非只是有否创意,那只能暂时吸引眼球,

要有与心灵共鸣的东西,才能真正形成“产业”的生命,

找到合适的土壤,生长发育并持久壮大!

超越视网膜的影像,

创造能让人用“心”享用的创意,

才是创意产业的关键所在。

浦东利民小学艺术校舍改建设计

Posted on 七月 16, 2007

利民小学是浦东近机场的乡村小学
应美国慈善基金会的邀请
对其艺术校舍进行改建设计

原建筑外观

室内现状

问题一:艺术创造力一定要在崭新的教室里才能释放吗?
(有关校长想推到旧校舍,建造新校舍的计划)

问题二:儿童的艺术教育一定要走美国迪斯尼般的彩色与卡通吗?
(有关中国大多数儿童校园毫无地域特色和文化)

创造的起点都是源自于自由自在的游戏和童话
越过咫尺之遥的隔阂,去亲近其中的顽皮与天真
拨开现实的掩盖,来发现艺术的五彩斑斓

Games and fairy tale is the fountain of creativity
Cross the separation, to enjoy the impish and naive
Uncover the reality, to discover the colorful world

概念草图

概念草图

透视图

南立面

分解图

图书馆

模型照片

模型照片

课后作业:

半开放式的后花园,既是孩子们游乐的场所,又是他们可以自己动手创造的乐园
花园的设计来自所有的孩子,每一个人都能够参予其中,
通过一个命题作业,选取最佳方案,予以实现
建立真正属于孩子们自己的天地……

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